Infotep propone modernizar formación laboral en América Latina
Director del Infotep propone repensar la formación laboral en América Latina y el Caribe
Rafael Santos Badía destaca la necesidad de modernizar la capacitación técnica para responder a las demandas del mercado laboral
El director general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), Rafael Santos Badía, planteó la urgencia de replantear los sistemas de formación laboral en América Latina y el Caribe debido a currículos obsoletos y la débil conexión con las necesidades productivas y tecnológicas. Esta propuesta fue presentada el 30 de enero de 2026 durante el Foro Económico Internacional América Latina, en Panamá, en la mesa “Impulso Productivo: Capacitación laboral para potenciar la competitividad y el desarrollo en América Latina y el Caribe”.
Desafíos en la formación técnico-profesional
Rafael Santos Badía explicó que, aunque los países de la región destinan importantes recursos a la educación, los resultados no se corresponden con las necesidades reales del mercado laboral. Señaló que los currículos vigentes están desfasados, los años formativos son extensos sin agregar valor y existe poca capacidad para adaptar los procesos a las diferentes velocidades de aprendizaje.
En la República Dominicana, el Infotep opera como uno de tres subsistemas formativos —junto con la educación general y universitaria y la educación superior—, y Santos Badía enfatizó la importancia de articularlos estratégicamente para alinear la oferta educativa con la demanda real de empleo.
“Con información precisa podemos anticipar el futuro. Podemos saber cuántos empleos se van a crear, cómo y dónde, lo que permite alinear la formación con la demanda real y evitar paradojas como tener personas capacitadas sin empleo y trabajadores que requieren recapacitación”, afirmó.
El Infotep trabaja directamente con empresas para diseñar rutas formativas flexibles y escalables que incluyen desde el aprendizaje técnico básico hasta la formación dual y la validación de competencias. Además, desarrolla programas inclusivos dirigidos a personas privadas de libertad y jóvenes sin empleo ni estudios, buscando generar oportunidades reales de desarrollo social y productivo.
Reconocimiento regional y propuestas innovadoras
En el mismo foro, la directora de Cinterfor, Elena Montobbio, destacó el papel del Infotep en el desarrollo del Pasaporte de Habilidades, una herramienta clave para reducir brechas laborales y facilitar la movilidad y reconocimiento de competencias en la región. Por su parte, Miriam Preckler, directora de Educación del CAF – Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe, valoró el Observatorio de Formación Profesional del Infotep como un modelo regional de referencia.
La mesa de diálogo, liderada por Pablo Bartol, gerente de Desarrollo Social y Humano del CAF, contó con la participación de representantes de institutos, universidades, sociedad civil y organismos internacionales, quienes intercambiaron experiencias sobre los retos y oportunidades en la formación laboral regional.
Contexto y perspectivas
La propuesta del director del Infotep cobra especial relevancia en un momento donde la rápida evolución tecnológica y las demandas cambiantes del mercado laboral exigen sistemas formativos más ágiles, pertinentes y vinculados al sector productivo. La experiencia dominicana, a través del Infotep, puede servir de ejemplo para otros países de América Latina y el Caribe en busca de soluciones eficientes y sostenibles.
Para más información sobre iniciativas de desarrollo laboral y formación profesional en América Latina, puede consultarse el sitio oficial del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) [https://www.caf.com].
El Nuevo Diario, República Dominicana
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